A aprendizagem significativa da física para estudantesatletas das escolas esportivas

Introduction: the purpose of this article is to explain the importance of achieving meaningful learning of physics in student athletes. The distinctive features of developmental teaching are discussed, emphasizing meaningful learning as one of its pillars.  Methodology: this research employed different theoretical and empirical methods. Among the former, the historical-logical method, analysis and synthesis, and document analysis were used. The systemic-structural method was used to develop a system of methodological recommendations.  Results: finally, the results are shown and the implementation of the strategy is highlighted in order to ensure that the contents of physics are meaningful to student athletes and thus improve their academic performance.  Conclusions: it is essential that the contents and laws of physics are related to specific sports situations and, thus, it is demonstrated how the correct application to these regularities contributes to athletic successIntroducción: El propósito del presente artículo es explicar la importancia de lograr un aprendizaje significativo de la Física en estudiantes-atletas. Se exponen los rasgos característicos de la enseñanza desarrolladora, haciendo hincapié en el aprendizaje significativo, uno de sus pilares.  Metodología: En la investigación, se emplearon diferentes métodos teóricos y empíricos. Entre los primeros, se emplearon el método histórico-lógico, el análisis y la síntesis, así como el análisis de documentos. El método sistémico-estructural fue utilizado para elaborar un sistema de recomendaciones metodológicas. Resultados: Finalmente, se muestran los resultados y se destaca la aplicación de la estrategia para lograr que los contenidos de Física sean significativos para los estudiantes atletas y mejorar sus resultados académicos. Conclusiones: Es esencial que se relacionen los contenidos y las leyes de la Física con situaciones deportivas concretas y se demuestre cómo la aplicación correcta en estas regularidades contribuye al éxito deportivo.Introdução: o escopo deste artigo é explicar a importância de alcançar um aprendizado significativo da física em estudantes-atletas. Expõem-se os rasgos característicos do ensino desenvolvedor, enfatizando o aprendizado significativo, um dos seus pilares. Metodologia: diversos métodos teóricos e empíricos foram empregados na investigação. Entre os primeiros, empregaram-se o método histórico lógico, a análise e a síntese, bem como a análise de documentos. O método sistémico-estrutural foi utilizado para construir um sistema de recomendações metodológicas. Resultados: finalmente, mostram-se os resultados e é de salientar a aplicação da estratégia para conseguir que os conteúdos da física sejam significativos para os estudantes atletas, e dessa forma melhorar seus resultados académicos. Conclusões: é essencial que conteúdos e leis da física sejam relacionados com situações esportivas especificas e, assim, seja demonstrado que a aplicação certa nestas regularidades contribui ao sucesso

Control de la frecuencia cardíaca durante la competición en el fútbol profesional

Una de las claves del éxito en el fútbol profesional es la correcta y adecuada planificación de las cargas de entrenamiento. Cualquier figura que interviene sobre el rendimiento del deportista, sea entrenador, preparador físico, psicólogo, médico, etc., necesita planificar en base a zonas de entrenamiento específicas debido al corto periodo de tiempo de preparación (pretemporada) para alcanzar rendimientos óptimos inmediatos (Jiménez, 1993)

Iniciación al lanzamiento de bala

Dado que el lanzamiento de peso es una de las disciplinas deportivas más competitivas y significativas tanto a nivel internacional como nacional, las principales competiciones, incluidos los Juegos Olímpicos, se celebran en lanzamiento de peso. El atletismo es un deporte amplio, como es bien sabido, y debido a las múltiples pruebas que implica, también incluye una serie de especialidades motrices, como caminar, correr, saltar y lanzar, que evolucionaron por primera vez en el hombre. A modo de resumen debo decir que el lanzamiento de peso actualmente permite el desarrollo integral del individuo, en este caso del estudiante. También une a personas sin distinción de sexo, origen o capacidad, haciendo más significativa la promoción de esta disciplina dentro de las escuelas o cualquier otra entidad educativa con la esperanza de éxitos futuros en la ciudad de Huancabamba. Por último, pero no menos importante, queremos expresar nuestro agradecimiento a los profesores de la Universidad de Tumbes que se desempeñaron como tutores de la segunda especialidad de educación física y nos brindaron los conocimientos necesarios para afrontar nuevos retos profesionales en aras de la educación y sociedad

Impacto de la metodología del entrenamiento cognitivo en relación al aprendizaje significativo de fundamentos técnicos básicos de los integrantes en las escuelas de fútbol de los niveles 3 y 4 del Departamento de San Salvador, durante el año 2020.

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo analizar el impacto de la metodología del entrenamiento cognitivo en relación al aprendizaje significativo de fundamentos técnicos básicos de los integrantes en las escuelas de futbol de los niveles 3 y 4 del departamento de San Salvador, para tal situación se siguió un proceso ordenado y metódico, con pasos específicos a seguir que contribuyan con el éxito de toda la investigación. El objetivo de nuestro trabajo fue conocer la incidencia de la planificación dé metodológica del entrenamiento cognitivo, en relación al aprendizaje significativo de fundamentos técnicos básicos, de los integrantes en las escuelas de futbol de los niveles 3 y 4 del Departamento de San Salvador durante el año 2020. La investigación se analizó mediante un carácter descriptivo, donde se midió y evaluó los componentes del fenómeno que se investigó desde un punto de vista científico. El proceso de recolección de datos se realizó en un solo intento a través de una encuesta en línea que consta de 18 preguntas con opciones de respuesta cerradas. Es decir en el campo de trabajo de los entrenadores se comprobó en la encuesta que si existe un impacto de la metodología del entrenamiento cognitivo en relación a los fundamentos técnicos básicos. Se recomienda a los entrenadores redactar en forma escrita entrenos, donde se detallen los objetivos de la sesión a impartir de los cuales de 3 entrenos 1 sea el objetivo principal el desarrollo cognitivo de los niños y niñas en los niveles 3 y

Regulaciones motivacionales según la teoría de la autodeterminación en ámbitos de educación física escolar, deporte escolar, universitario y alto rendimiento. revisión sistemática

Spa: Esta investigación buscó a partir de una revisión sistemática enfocada en la teoría de la autodeterminación, identificar que determinantes inciden en las regulaciones motivacionales de deportistas en ámbitos de deporte escolar, universitario y de alto rendimiento. Es relevante reflexionar que en la actualidad la motivación juega un rol determinante en la adquisición de hábitos de vida saludables en los deportistas en los diferentes ámbitos del deporte contribuyendo positivamente al aprendizaje, a la mejora de las capacidades motrices, favorecimiento de la autonomía, formación ética y social entre otros factores. Esta investigación seguirá un modelo cualitativo que proporcionará un esquema detallado de la Teoría de la Autodeterminación, evaluando la literatura en diferentes ámbitos del deporte, examinando los progresos más novedosos en la Teoría de la Autodeterminación aplicada al deporte para proveer explicaciones complementarias de la conducta humana. Los profesores y entrenadores deportivos interesados en mejorar sus habilidades pedagógicas pueden utilizar esta teoría como referente para aumentar la motivación y adherencia hacia la práctica deportiva entre estudiantes o deportistas, ayudando a fomentar la capacidad cognitiva más positiva, es decir la concentración, además de aspectos conductuales relacionados con la frecuencia de participación en el ejercicio determinado, mejorando su autonomía y sus niveles de percepción propia de competencia para realizar una actividad y en los niveles afectivos del individuo contribuyendo al disfrute de la actividad por parte de este en un entorno social adecuado, trayendo resultados positivos en su determinación hacia un mayor rendimiento en su respectiva modalidad deportiva. Palabras clave: auEng: This research , based on a systematic review focused on the theory of selfdetermination, to identify which determinants influence the motivational regulations of athletes in the areas of school, university and high-performance sports. It is important to reflect that today motivation plays a decisive role in the acquisition of healthy lifestyle habits in athletes in the different areas of sport contributing positively to learning, to the improvement of motor skills, promoting autonomy, ethical and social training, among other factors. This research will follow a qualitative model that will provide a detailed of the Self-Determination Theory, evaluating literature in different fields of sport, examining the latest developments in the Self-Determination Theory applied to sport to provide complementary explanations of human behavior. Teachers and sports coaches interested in improving their pedagogical skills can use this theory as a reference to increase motivation and adherence to sports practice among students or athletes, helping to promote the most positive cognitive ability, namely concentration, in addition to behavioural aspects related to the frequency of participation in the given exercise, improving their autonomy and their own levels of perception of competence to carry out an activity and in the affective levels of the individual contributing to the enjoyment of the activity by the latter in an adequate social environment, bringing positive results in their determination towards greater performance in their respective sport.Bibliografía y webgrafía: páginas 170-193.MaestríaMagister en Pedagogía de la Cultura Físic

Factores motivacionales en los futbolistas prejuveniles de la Liga y de la Selección Risaralda 2008

El estudio de la motivación en el contexto deportivo ha sido un asunto de interés para entrenadores y psicólogos. Explicado en que la motivación es el motor que orienta el comportamiento del ser humano a determinadas conductas. Es así que se encuentran investigaciones en diferentes ámbitos como lo es en la educación física, la actividad física, el ejercicio y el deporte. Encontrando que son diferentes las motivaciones entre contextos. También se ha evaluado la motivación a los diferentes grupos poblacionales, entre los que se encuentra la infancia, la adolescencia, y el adulto joven. Las diferencias de género también han sido importantes para algunos autores, diferenciando que motiva a las mujeres y hombres a participar en las actividades que ofrecen el deporte, la actividad física y el ejercicio. Por todo ello se crea la necesidad y el interés de conocer cuales son los motivos de practica de los jóvenes aficionados al fútbol en la categoría pre juvenil, para crear estrategias pedagógicas diferentes, que ayuden a la obtención de un buen rendimiento deportivo, sensaciones placenteras de practica y disminuir el numero en la deserción del deporte. En el presente estudio se midieron lo factores motivacionales planteados inicialmente por Pelletier et al (1995), a los jugadores pre juveniles de fútbol participantes en el torneo organizado por la liga y al Selectivo del Departamento. Allí se aplicó la escala de motivación en el Deporte estandarizada por López (2000) con deportistas mexicanos. Encontrándose diferencias entre los jugadores pertenecientes a los equipos del torneo y el selectivo Risaraldense. También las comparaciones hechas entre los futbolistas de la liga y los participantes en el estudio mexicanos, arrojaron resultados similares con un coeficiente de correlación alto

CONTRIBUIÇÕES DA ORIENTAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA PARA A QUALIDADE EDUCACIONAL: PARTICULARIDADES EM ESCOLAS ESPORTIVAS

In this paper, an analysis is carried out of the impact that the contributions of psychopedagogical guidance as a common and necessary practice have on educational quality, based on its conception as a dynamic element of the educational teaching process. Likewise, the regularities of psychopedagogical orientation in sports schools settings are analyzed, starting with a theoretical approach about orientation. The effectiveness of the application of psychopedagogical guidance in sports schools to achieve the harmonization of teaching-sport in the integral education of student-athletes is also debated.En el trabajo se realiza un análisis el impacto que tienen en la calidad educativa los aportes de la orientación psicopedagógica como práctica común y necesaria, a partir de la concepción de la misma como elemento dinamizador del proceso docente educativo. Igualmente se analizan las regularidades de la orientación psicopedagógica en marcos deportivos escolarizados, comenzando por un abordaje teórico acerca de la orientación. Se debate además la efectividad de la aplicación de la orientación psicopedagógica en escuelas deportivas para el logro de la armonización docencia-deporte en la formación integral de estudiantes-atletas.O trabalho analisa o impacto na qualidade educacional das contribuições da orientação psicopedagógica como prática comum e necessária, a partir da concepção dela como elemento dinâmico do processo educativo de ensino. Da mesma forma, são analisadas as regularidades da orientação psicopedagógica nos quadros esportivos escolarizados, a partir de uma abordagem teórica sobre orientação. Discute-se também a efetividade da aplicação da orientação psicopedagógica nas escolas de esportes para a consecução da harmonização ensino-esporte na formação integral de alunos-atletas

Manifestaciones pedagógicas en los procesos de formación deportiva

65 Páginas.El deporte y su práctica hacen parte de la cultura de un pueblo. Las noticias a diario sobre aspectos positivos y negativos del deporte, hacen que éste cobre un interés particular en la población en general. Ya sea porque el deporte sea percibido como una buena alternativa para el aprovechamiento del tiempo libre o como un posible camino hacia la profesionalización, los padres de familia a diario acuden a diferentes opciones para vincular a sus hijos al mundo del deporte. Las escuelas de formación deportiva se caracterizan por permitir el ingreso progresivo de los niños y jóvenes al deporte a través de unas etapas, fases o niveles; es decir que el niño que ingresa al deporte pasará por diferentes momentos de aprendizaje que le permitirán avanzar en una posible vida deportiva. En ese sentido, podría afirmarse que existe un proceso pedagógico. Pero, es necesario preguntarse, ¿qué es un proceso pedagógico?, cómo se puede evidenciar y qué manifestaciones pueden dar cuenta de la existencia de la pedagogía. A partir de lo anterior, La presente investigación busca develar las manifestaciones pedagógicas presentes en los procesos de las escuelas de formación deportiva del Instituto Municipal de Recreación y Deporte de Chía, de modo que haga posible la identificación de un marco de enseñanza–aprendizaje, en un espacio de educación extracurricular como lo es el deporte. ​

La incorporación de niñas entre 9-10 años de edad a la práctica del Fútbol

The objective of this article is to develop pre-sports activities for the incorporation of girls between 9-10 years of age to football practice in “Reparto Obrero” Combined Sports in Guantánamo municipality. For its development, the following research methods and techniques were used: historical-logical, induction-deduction, analysis-synthesis, observation, survey and percentage calculation, which allowed corroborating the limitations that originated the problem under study as well as elaborating the activities necessary to fulfill the purpose of the investigation.El presente artículo tiene como objetivo elaborar actividades predeportivas para la incorporación de niñas entre 9-10 años de edad a la práctica del fútbol en el combinado deportivo “Reparto Obrero” del municipio Guantánamo. Para su desarrollo se utilizaron los siguientes métodos y técnicas de investigación: histórico-lógico, inducción-deducción, análisis-síntesis, la observación, la encuesta y el cálculo porcentual los cuales permitieron corroborar las limitaciones que originaron la problemática que se estudia, así como elaborar las actividades necesarias para dar cumplimiento al propósito de la investigación